11種教練思維助力編輯高效工作


 發稿時間:    2020-05-09

教練是一種先進和科學的人與人溝通的方法、思維和狀態。每個人在學習、工作、生活中都會遇到瓶頸期,處于寫作中的作者也往往會遇到這種情況。正如比爾·蓋茨在TED演講時所說:“每個人都需要一個教練?!比绻庉嬆軌蚨恍┙叹毸季S的話,那么就會更好地幫助作者更高效、高質地完成稿件。

全媒體時代的編輯工作面臨巨大挑戰,編輯不再僅僅是傳統意義上的一環,而是要跟上全媒體時代的知識、創新等新要求。主動作為,積極應對工作中的困境,強化責任意識、服務意識和終身學習意識,拓展新的編輯力,這或許是今天的每一位圖書、報刊、新媒體編輯的自我成長之路。筆者嘗試將編輯工作和教練思維融合的探索,并總結了11種可以在編輯工作中高頻使用的教練思維和具體案例,希望對大家有所啟發。

選題階段常用的教練思維

1.探索愿景。愿景是讓作者提前看到書稿變成紙書作品的樣子。在與作者開始討論書稿的時候,讓他想象一下新書拿到手是一個什么樣的感覺?或者讓作者想象置身于自己的新書發布會的現場,能看見什么?聽到別人怎么評價的?感受是什么?這些愿景和畫面會一直吸引、鞭策作者,直到書稿順利完成。

2.探索價值觀。當作者有寫作意愿,卻找不到、拿不定主題的時候。編輯就可以通過一系列教練的問題來幫助他:為什么寫這本書對你來說很重要?通過不斷地問作者為什么,最后探尋到他的價值觀。當作者認可寫書這件事是人生成長中的重要一環,通過圖書出版幫助更多人成長,那么他對于寫作就會變得非常堅定。

3.確認身份。在幫助作者端正態度方面,編輯可以問作者:“在推動書稿寫作中,你扮演的是什么角色?或者說是什么身份呢?”作者往往覺得自己是一個策劃者、推動者和實踐者。他們會意識到只有自己不斷地去推進,才能實現自己的美好愿景和目標。

4.創造隱喻。這是幫助作者更進一步強化正面狀態??梢詥栕髡撸骸叭绻梢宰兂梢环N動物,你選擇變成什么?它的什么特質吸引了你?”有個作者就告訴我:“我要像小蜜蜂一樣有目標、有計劃、勤奮地每天把自己的那一格子蜂蜜填滿?!边@就非常形象了,每當他自己松懈或遇到干擾的時候,他一想到那只勤勞的小蜜蜂,就又排除萬難,堅持下去了。

行動步驟階段常用的教練思維

當作者有了意愿,也確定了合適的主題之后,他要怎么樣才能完成這個書稿。尤其對于第一次寫作的作者來說,執行的經驗和計劃尤為關鍵。在這個時候,編輯在作者有需求的前提下,幫助他分解目標,執行目標。一般來說可以嘗試以下教練思維:

1.度量問題。通過可度量的分數來判斷書稿推進程度,讓作者自己有客觀、直觀的認識。例如:如果你給自己現在的準備工作打個分的話,會是幾分?你想達到幾分?已經達到的這個分數你都做了些什么工作?那么想達到自己的目標分數,你還可以做些什么?

2.設定行動計劃。作為編輯,除了給作者一些比較實用的寫作技巧和方法之外,還可以幫助他梳理一個詳細的行動計劃、日程表以及第一步該做什么,進一步的細化和敲定具體的寫作方案,幫助作者邁開第一步。

3.設定里程碑。就像大家常說的,把大象放進冰箱分幾步?作者完成書稿也是這樣,編輯可以幫助作者將完成書稿這樣看似很宏大的目標分解、梳理成幾個小目標,這些小目標卻有著支撐大目標的里程碑意義。通過小目標的完成,最終完成總體目標。

卡殼階段常用的教練思維

1.邏輯層次。當作者在寫作過程中卡殼,遇到困難陷入泥潭中,如何有效地幫助他們從泥潭中走出來?如果要解決一個問題,那必須要到這個問題的上一層級去解決??梢赃\用心理學家羅伯特·迪爾茨的邏輯層次,即將人們思考問題的分層邏輯分為:環境層、行動層、能力層、價值觀、身份角色、愿景,低層次無法解決的問題,就依靠高層次降維解決。編輯如果可以幫助作者能看到更高的維度和需求,自然就能夠解決當下的小問題了。

2.成果思維。當作者遇到困難時,編輯可以幫助他將問題思維轉化為成果思維,不要盯著眼前的這些問題,而是要引導他:“你到底要的是什么?”初心會重燃作者內心的驅動力與寫作的熱情,促使他集中精力把書稿完成。

3.正向思維。有些作者在寫作當中會遇到寫不下去的情況,他們會有各種擔心和焦慮。在這種情況下,編輯就需要用教練方式去引導作者從負面的思維轉向正面的思維??梢詥査骸叭绻@份擔心和焦慮消失了,那么你的內在發生了什么變化?”于是他說:“如果這樣的話,我就會很放松、從容和篤定?!碑斔季S從負向轉向正向的時候,從抱怨環境到關注自己內在的時候,他會摒棄別人的對他的影響和看法,主動給自己支撐起一個安全空間,以保護自己的內在的這份堅持,直到把寫作的心愿完成。

4.換位思維。有的作者在堅持不下去的時候,編輯可以通過換位思維,讓他暫時跳出當下視角,用不同的假設去提問他。比如,有個作者其實書稿已經完成了2/3,還有1/3,但他在當下那個點就是覺得自己枯竭了,實在寫不下去了。這時編輯就可以這樣啟發作者:“如果兩個月之后這本書稿您已經完成了,那時候的自己會跟現在的自己說什么呢?”于是作者說:“要堅持,一定要堅持,只剩下1/3了。勝利就在前面向我招手?!痹趲椭髡叨冗^了這個艱難的節點之后,書稿完成的速度和質量上都會有非常大的提高。

教練思維是一種啟發性、發散性的思維,作為編輯,如果能將這個思維很好地融進平時工作中去,就會更加關注作者、相信作者和啟發推動作者。這樣編輯在圖書策劃出版過程中,會有更大的參與度,并且發揮更大的作用。(轉自中國出版傳媒商報)

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